Corporeidades Imigrantes: os Corpos das Juventudes Brasileiras no Sistema Educacional Português

Orientação: Tiago Castela e António Camilo

Programa de Doutoramento: Pós-Colonialismos e Cidadania Global

A interculturalidade escolar tem assumido crescente relevância devido ao impacto das migrações nos sistemas educativos, suscitando novos desafios e debates públicos, sociopolíticos e académicos sobre a integração de estudantes imigrantes. Paralelamente, a Sociologia do Corpo tem evidenciado como as corporeidades e as performances corporais são mobilizadas em contextos interculturais, nos quais imigrantes e nativos negociam formas de pertença e convivência. Em Portugal, o aumento contínuo de estudantes brasileiros, atualmente o maior grupo de estudantes estrangeiros nas escolas portuguesas, reforça a pertinência desta problemática. Neste contexto, o presente estudo analisa as corporificações de estudantes brasileiros em três escolas secundárias, investigando de que modo "performam a nação" como estratégia de adaptação, integração e sobrevivência escolar, bem como os efeitos dessas práticas na transformação deste espaço social. Metodologicamente, desenvolveu-se uma etnografia convencional e virtual, de natureza qualitativa, baseada na observação participante, diário de campo e entrevistas, realizada em três escolas secundárias, duas em Portugal (Braga e Coimbra) e uma na França (Estrasburgo). Pretende-se, assim, contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas e práticas educativas mais sensíveis às relações entre identidades nacionais, corporeidades, performances corporais e integração escolar.